PLANO DE AULA: ÁGUA POLUÍDA

1.TEMA:ÁGUA
1.1 INTRODUÇÃO:

Fundamental para a vida em nosso planeta, a água tem se tornado uma preocupação em todas as partes do mundo. O uso irracional e a poluição de rios, oceanos, mares e lagos, podem ocasionar, em breve, a falta de água doce, caso não ocorra uma mudança drástica na maneira com que o ser humano usa e trata este bem natural.

Curiosidade:

Produtos que mais poluem os rios, lagos e mares: detergentes, óleos de cozinha, óleos de automóveis, gasolina, produtos químicos usados em indústrias, tintas, metais pesados (chumbo, zinco, alumínio e mercúrio).

2. DATA: 14/12/09

DURAÇÃO: 2 AULAS DE 50 MINUTOS

3.PÚBLICO ALVO: JARDIM II

4.OBJETIVOS:

Ações educacionais:

• Educar as crianças para o uso racional da água;
• Capacitar os professores sensíveis à causa ambiental urbana, para que se tornem agentes multiplicadores, nas escolas e na comunidade;
• Através dos professores e dos alunos, voluntários da água,educar a sociedade;
• As escolas, como todas as organizações públicas e privadas devem assumir compromisso com o gerenciamento da água. O aluno deverá ser capaz de:
• Reconhecer a importância da água na nossa vida;
• Importância da água no nosso corpo;
• A necessidade de economizar a água (Adesão de Atitudes);
• Critérios de escolha de água para beber;

5.METODOLOGIA/ESTRATÉGIA:

ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA:

A água é usada para diferentes fins, serve para ser bebida, para tomar banho, para lavar roupas e utensílios. Além disso, abastece as cidades, sendo também utilizada nas indústrias e na agricultura. Devido a isso tudo, a água deve ter aspecto limpo, pureza de gosto e estar livre de microorganismos patogênicos, ou seja, causadores de doenças. Isso é obtido através de tratamento, desde de sua retirada nas fontes até a chegada nas residências. A poluição da água indica que um ou mais de seus usos foram prejudicados, o que pode atingir o homem de forma direta ou indireta.

1) O professor deverá explicar os vários tipos de poluição ambiental existentes, ressaltando a poluição da água.

2) Questionar os alunos sobre como ocorre a poluição das águas. Conduzir o questionamento para ressaltar os três itens abaixo:

• Deposição de esgoto doméstico e industrial nos rios.
• Falta de saneamento básico.
• Falta de educação e consciência ecológica da população.

3) Aprofundar a discussão sobre os itens acima e/ou outros que surgirem, solicitando a opinião dos alunos sobre essas questões, e aprimorando a oralidade e a análise crítica do educando.

6.ATIVIDADES:

Para a realização da atividade foi dividido a sala em dois grupos. Está será um trabalho de ates plásticas no coletivo. Portanto,faz-se necessário que o grupo discuta como e quais materiais serão utilizados para sua realização. Confecção de uma maquete.

7. AVALIAÇÃO:

A avaliação será realizada no decorrer das atividades, inicialmente observando a aprendizagem dos estudantes, analisando seus questionamentos e intervenções, procurando, através do diálogo, perceber se houve apropriação dos conteúdos propostos . As diversas atividades produzidas pelos alunos também serão pontuadas.

Através da conversa sobre a importância da água limpa e as conseqüências da água poluída, foi realizado em sala de aula a confecção de uma maquete.

Dividimo-nos em grupos e colocamo-nos a volta de uma mesa. Um grupo ficou responsável em desenhar o que poluem os rios e outro ficou responsável em observar, quais as ações que devem ser tomadas para não poluição dos rios . A partir dessa conseqüências, o grupo responsável pelas ações, foi citando o que poderia ser feito para melhorar o nosso mundo.

AÇÕES:

-Não jogar nada no rio,tudo no lixo;

-Não jogar detergente, óleo, lata, gasolina e principalmente papéis no lixo.

Em seguida os alunos se dirigiram-se para sala de vidéo, para assistirem: "O CICLO DA ÁGUA"

Tudo isso contribui para o aprendizado do aluno.

8.MATERIAL DE APÓIO:

Placas de isopor, desenhos confeccionados pelas próprias crianças, óleo de cozinha e detergente.

Material Expositivo: Sala de vídeo

9.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

AUTOR:

Sônia Lúcia Modesto Zampieron Biólogo João Luís de Abreu Vieira

TÍTULO: ÁGUA POLUÍDA

DISPONÍVEL EM:http://www.cunolatia.com.br/dicas.

http://www.youtube.com/watch?v=g26Wk4gpkws

plano de aula cometas

1. Tema: Cometa
1.1Introdução

m cometa é um corpo menor do sistema solar que orbita o Sol. Quando se aproxima do Sol, um cometa passa a exibir uma atmosfera difusa, denominada coma e uma cauda, ambas causadas pelos efeitos da radiação solar sobre o núcleo cometário. Os núcleos cometários são compostos de gelo, poeira e pequenos fragmentos rochosos, variando em tamanho de alguns quilômetros até algumas dezenas de quilômethttp://pt.wikipedia.org/wiki/Sol

2.Data e Duração
Data: 10/12/2009
Duração:40 min


3. Público Alvo: alunos do 6 perído do ensino fundamental


4.Objetivos

fixação do assunto cometa
fazer uma aula dinamica
5. metodologia:


6.Atividades

7.Avaliação

8. Mateial de ApoioMaterial: pedaço de gelo seco, pegador de gelo, luvas de borracha, lanterna e ventilador.

Atenção: Cuidado para não se queimar. Usando uma luva de borracha, pegue o gelo seco com o pegador.
Sopre o gelo seco e observe que o gás se solta e faz um “rabo”.
O efeito do Sol
Iluminada pela lanterna, a cauda do cometa



Astro que percorre uma órbita geralmente muito excêntrica. Está constituído por partículas relativamente pequenas (sobre tudo fragmentos de gelo) junto com gases bem tênues. A parte mais sólida de um cometa é o núcleo, que costuma ter vários quilômetros de diâmetro. A cauda de um cometa aponta sempre em direção contrária ao Sol, devido ao efeito do vento solar. Há alguns cometas com períodos curtos, mas todos eles são escassamente brilhantes. O único cometa brilhante com um período inferior a um século é o Halley. Os cometas mais brilhantes têm períodos tão longos que ainda não se podem predizer.


9.Referências Bibliográficas:
Autor:Bruno Rosenthal
Título:O que são cometas?
Disponível em: http://bruno.rosenthal.vilabol.uol.com.br/cometa.htm





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